绘画专业人才培养方案

一、专业代码750107

二、专业名称绘画

三、基本修业年限三年

四、职业面向

本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业，具备绘画岗位综 合职业能力，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 中职美术专业的毕业生就业面向主要是美术教育、艺术设计、文 化宣传、广告设计等领域。具体来说，可以从事美术教师、美术指 导、美术编辑、美术创作、艺术画廊、广告公司、手工艺品制作等 职业。中职美术绘画专业的就业面向广泛，毕业生可以根据自己

的兴趣和技能选择适合自己的职业领域。

五、培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础 和绘画专业相关的专业知识，具备良好的职业素养及道德，规范 和企业规章制度的人才。热爱生活，热爱自然，热爱美术事业， 树立正确的职业理想。确立社会主义的文艺观和审美观，具有较 好的人文素养。具有善于观察、勤于思索、乐于探索、勇于创新的 习惯和品质。掌握必需的现代信息技术，具备一定的就业和创业能力。

六 、主要专业能力要求

一、专业(基础)课程

1.掌握美术绘画艺术的基本特点和基础理论，具有初步的艺

术审美和美术鉴赏能力。

2.掌握运用素描的方式表现形体的造型技能。

3.掌握运用色彩规律表现形体的造型技能。

4.掌握运用速写方法快速捕捉及表现形体的技能

5.初步掌握透视原理。

6.掌握基本的人体结构与解剖知识及运动形成规律。

7.掌握基本的构图原理，具有初步的构图创作能力。

8.掌握美术设计基础知识，具有装饰绘画的绘画能力。

9.掌握中国画书画的流派特点。

10.具备收集选取艺术素材的能力。

11.具 备 1或2个工种的中级职业资格证书要求具备的能力。

二、专业(技能)课程——中国画

1、掌握中国画的审美标准和观察方法。

2、 具备白描形式的写生与描绘能力。

3、掌握水、墨、纸的特性并具备水墨画的临摹和写生能力。

七、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

文化课包括语文、数学、英语、历史、地理、政治、体育、 计算机应用等。专业技能课包括素描静物、素描石膏像五官、素

描石膏像、素描头像、色彩静物、人物速写等。

(一)公共基础课

1、 语文

培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高 正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适 应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。 指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好 习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶， 提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格

促进职业生涯的发展。

2、 数学

使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学 基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理 技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能 力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意 识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业

能力。

3、 英语

帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语 言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英 语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养 成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中

西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

4、 政治

对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义 经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我 国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特 色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建 设。教学总体目标：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和 我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关 知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

5、 历史

能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教 训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科 学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思 考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及 全人类的历史命运。通过历史课程的学习，培养学生健全的人

格，促进个性的健康发展。

6、 地理

使学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初 步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。

7、 体育

依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设要求，注重 培养学生强健的体能素质、良好的体锻意识、健康的人格和心理，服务于学生职业生涯的发展

8、计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设要求， 注重培养学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等在本专业中的应用能力。

(二)专业技能课

1、素描静物

通过静物写生练习，了解静物组合的一般要求，掌握组织和 布置静物的一般方法。探索形体结构特征。色调变化及物体质 感、量感的一般规律，明确画调子的任务，逐步掌握素描的因

素，提高构图和造型的能力。

2、 素描石膏五官

通过素描石膏胸像的实训，使学生掌握素描石膏像写生的基本观察方法和表现手法，具备熟练的造型能力和较高的艺术鉴赏能力。

3、 素描石膏像

本课程的任务主要使学生掌握对写生对象进行观察、分析、 研究、理解方法，提高学生的形象塑造能力，使之较熟练地动用 素描的艺术语言，概括而生动地表现对象，进而为素描头像打好

造型基础

4、 素描头像

以素描头像写生为主，附之以临摹优秀素描作品。使学生基 本掌握全身人像的内在结构和透视变化规律。能比较细致深入地 刻划不同年龄、性别、职业在人物内在结构上差异，学会处理人

物背景的空间关系，掌握人体运动和内在结构的关系。

色彩静物

《色彩》是所有绘画形式必不可少的基础课程，是美术学专 业的必修课程，也是其它任何画种的专业必修课，让学生了解色 彩变化规律，认识和掌握色彩的工具及材料、性能和方法，学习 色彩的观察，塑造的基本规律，掌握色彩的表现技能，特别是通 过写生、名画临摹、记忆色彩的练习、从中体会对色彩的学习兴

趣，加深综合素质修养，使色彩基础更加牢固。

速写

速写则培养灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能 力。通过速写教学，使学生具备坚实的造型能力，树立正确的绘 画观、造型观、艺术观、专业观，具备基本艺术素养，使学生在有 限的课时量中，充分利用时间课时和现有条件，掌握速写的基础 知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对

象，把写生所得应用于艺术创作，潜化为素质。

八、教学进程总体安排

九、教学实施

一 、教学要求

1、文化课要着眼于提高学生文化素养，既为学生的专业学 习服务，又为学生的继续教育和终生发展打好基础。要从学生的文化基础出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、探究学习 和分层教学等方法，着力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的高和职业能力的形成。

2、 专业技能课根据美术绘画专业的特点，加强教师的专业 示范和个别指导，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专 业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需

求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。

二 、教学管理

要加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。建立教材 使用的集体研究和学校审批制度，确保教材使用的合理性和规范 化，根据美术绘画专业的特点，建立加强教学过程管理的有效机 制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提高教学的质 量。从加强质量管理的要求出发，研究专业教学评价的改进方

法，努力增强评价的客观性，促进教学质量的全面提高。

结合学校与专业特点，先后通过“走出去”和‘请进来”的办 法培养了一批既懂理论又懂实践的“双师”素质教师，极大地优 化了师资队伍结构，为理论与实践教学相结合打下了坚实的基

础。师资队伍现状

聘请部分实践能力强或教学水平高的校外专家作为本专业 的兼职教师，更加充实了我校的教师队伍。除教学外，他们还就 专业发展建设、课程设置等问题，提出许多宝贵的意见，有效地 辅助了本专业的教学、科研与实践活动。  根据专业人才培养需 要和产业技术发展特点，校外实训基地： 一是以专业认识和参观 为主的实训基地，能够反映目前专业技能方向新技术，并能同时 接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条 件；二是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，保证有效工作时间，该基地根据培养目标要求实践教学内容，校企合作共 同制订实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

十、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等 职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置 教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关 专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专 业教师团队，其中双师型教师应不低于30%;应有业务水平较高

的专业带头人。

十一、教学考核方法

1.思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程中的考试课 由教务处统一安排考试，学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两 部分组成。其中过程成绩包括出勤、课堂表现、作业等，占总成绩

的40%;结果成绩为期末统考成绩，占总成绩的60%。

2.理实一体课程与校内仿真实训课程由各系根据专业需要 自行组织，考核原则上以实际操作考核为主，成绩包括过程性评 价与结果评价。其中过程成绩占总成绩的的40%,结果成绩占总

成绩的60%;考核相关材料及成绩统一上报教务处备案。

3.顶岗实习考核由顶岗实习单位与各系共同考核，考核成绩 由顶岗实习鉴定、实习报告、实习报告答辩三部分组成，分别占30%、50%、20%。

4.所有考查课由各任课教师在规定时间内自行考核。

十二、备注