舞蹈表演专业人才培养方案

一、专业名称及代码

舞蹈表演

750202

二、入学要求

初中毕业生或同等学历者

三、修业年限

3年

四、职业面向

本专业培养具有德、智、体全面发展，熟练掌握舞蹈专业理论知识和专业技能的艺术人才。通过学习，具备一定的音乐表演方面的能力，能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门、演出机构从事表演、教学及研究工作的高级应用型专门人才。按照“三重”（重技能、重实践、重理论基础）的专业育人理念，坚持“三结合”（坚持素质教育与专业教育的结合、课堂教学与实践教学的结合、个性发展与共性提高的结合）的原则，培养“四能”（能表演、能教学、能创编、能研究）的应用型、复合型人才。

三、培养目标与培养规格

（一）培养目标

●具有坚定正确的政治方向。

●具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质。

●具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的集体主义精神。

●具有解放思想、实事求是的科学态度。

●具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。

●具有较强的法律意识。

●了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。

2.专业规格

●掌握舞蹈表演专业理论知识。

●掌握舞蹈表演专业技能运用。

●掌握一定的音乐表演方面的专业理论知识。

●掌握一定的音乐表演方面的专业技能运用。

（二）培养规格

1.歌舞演员

2.音乐教师

3.宣传干事

4.节目编导

六、课程设置及要求

（一） 知识结构

1.掌握马列主义基本原理。

2.熟悉、了解中、西方音乐的历史、发展脉络及学科前沿。了解中国民族民间舞蹈的风格流派及其代表作品。

3.掌握本专业开设的理论基础课程： 舞蹈艺术概论、中国舞蹈史、西方舞蹈史、舞蹈作品欣赏与分析、舞蹈编导、舞蹈解剖学、音乐欣赏、基础乐理、基础钢琴、视唱练耳等。

4.培养学生具备较强的应用专业基础理论知识的能力，全面理解和掌握中外音乐、舞蹈文化的发展脉搏，具有较扎实的艺术学、舞蹈表演学理论知识和必备的舞蹈学、音乐学、美学知识，掌握主要表演意识体系的基本内容，了解基本的教育理论和教学基本常识。

(二) 能力结构

1. 掌握本专业开设的实践课程：芭蕾舞基础训练、古典舞基础训练、现代舞基础训练、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、中国古典舞技术技巧、即兴舞蹈、舞台排练与实训、舞台电视化妆等。

2.培养学生具备较强的专业表演能力。通过专业课的学习和训练，使学生在舞蹈表演、创编等方面达到较高的专业程度，并在不断的舞台表演实践中，获得较强的专业艺术实践能力。

3.通过系统的专业理论学习和专业技能的训练，使学生具有对各种舞蹈作品的鉴赏、分析和批评的能力，具备策划、组织、主持和管理各种音乐、舞蹈表演活动的能力。

4.在熟悉基本的教育理论和教学常识的基础上，把握专业教育教学的特点，具备基本的专业教学能力。

(三) 素质结构

1.具有较高的社会主义觉悟和良好的思想道德、确立正确的人生观、价值观和审美观，具有较强的创新意识和开拓精神神。

2.具有较强健的体魄和良好的心理品质，能承受相关表演技能对体能的要求，心理健康、性格开朗、为人豁达、与人为善，适应社会生活与工作的能力较强。

 3.较好地掌握专业基础知识、基本理论和专业技术技能，了解本专业新的技术技巧与发展动态，善于把握本专业各种体裁作品的表演风格，具备从事与本专业相关的表演、教学、创作、研究等方面的专业素质。

七、教学进程总体安排

1.按规定修完所有课程，成绩合格，取得毕业证书。

2.本专业的学生须通过舞蹈专业考试。

3.本专业的学生须通过全国计算机操作员证书。

4.本专业的学生须通过全国普通话等级考试二乙（含）。

5.取得相应职业资格证书。依据舞蹈表演职业岗位（群）必备的知识、能力、素质要素转换为相关模块课程，构成双证融通情景教学工学结合模块式课程结构。将舞蹈表演专业分解为三个大模块：基本职业素质模块、双证融通情景教学模块和职业定位顶岗实习模块；在此基础上又细分为：公共素质模块、专业基本素质模块、舞台实践工学模块、艺术创作工学模块、艺术作品分析与执行工学模块、职业定位专项实训模块、顶岗实习就业模块，共计7个模块。

教学流程安排表

专业名称： 舞蹈表演  

注：公共素质模块教学贯穿于双证融通工学模块教学全过程。

①课程安排力求循序渐进，考虑专业教学的常规性和双证融通教学的灵活性、实用性，依据目前舞蹈表演专业的专项能力要求，将舞蹈工学模块分为专业基本素质模块、艺术审美模块、艺术创作工学模块、舞台表演工学模块、职业定位专项实训模块、顶岗实习就业模块七个模块，将原来的《舞蹈排练实训》《即兴表演》等专业基础课融合到综合工学模块中去，强调“工学结合” 的教学过程，使教学更具有针对性、实用性和职业性。

②利用多媒体教学手段，在教学中以企业真实的工作内容和具体工作过程为标准来设计教学内容和方式，强调“教学做合一”，结合实际进行工学教学。使课程设置及教学内容更具有市场性和职业性，缩短学生就业上岗的适应期。

③本人才培养方案按照学院统一要求、统一格式进行编制。