全面推进课程思政建设是立德树人根本任务的战略举措，也是提高人才培养质量的重要任务。为了深入推进课程思政建设，5月29日上午，我校在办公楼二楼接待室召开了关于成立思政工作室的座谈会。参加座谈会的领导有：校长王齐杰、常务副校长李俊玲、副校长柴丹、校长助理梁鹏飞。近两年入职的文科类研究生教师参加了此次座谈会。

首先，副校长柴丹提出成立思政工作室的主要目的：一方面通过思政教育，培养学生养成良好的行为习惯；另一方面，提高教师课程思政的实施水平和强化教师育人的主体责任，同时，鼓励教师积极编写校本教材、申报课题及参加技能大赛，更好地满足学生兴趣和需要，有效提高教师的业务能力和课程开发水平。

其次，参会教师结合自身教学实际，就课程思政的实施提出自己的感想和建议，总结为六个方面：

第一，要注重营造良好的校园文化氛围。加强仁、义、礼、智、信和德、智、体、美、劳方面的教育，教师应结合课堂实际和学生兴趣，采取多样化的教学方式，促进学生全面发展。

第二，课程思政教育要加强学生行为习惯的养成，教会他们言行举止得当，与人交流使用文明用语，形成良好的人际关系。

第三，要转变学生思维方式和思想观念。通过观看励志视频和举办活动激励学生，使其明确未来的方向，做好规划。

第四，学生们在课堂上，尤其是德育课堂上感情淡漠，很难引起情感上的共鸣，无法达到学习传统文化的真正目的。靳佳蓉老师讲到这里时，潸然泪下，与会的老师无不为之动容。这就需要老师们思考：应该怎么做，才能激发学生内心深处的家国情怀。

第五，德育渗透包括两个方面：教育者和受教育者。教师应认真备好每一堂课，思考如何让学生践行正确的价值观。学生缺乏自律意识，这需要学校、任课教师、班主任和家长共同监督。

第六，父母是孩子的第一任老师。学生行为习惯的养成在很大程度上来自于家长。因此，家校共育是十分必要的。学校可通过举行一些活动来启迪和引导家长，以帮助家长及时更新教育观念，做孩子的领路人。

再次，校长助理梁鹏飞提出课程思政最重要的任务是：如何纠正学生的认知问题？由于学生生活环境的影响，可能会出现一些认知偏差。教师可抓一件小事，以小视频的形式帮助学生分析错误的行为习惯，改变错误认知。教师还可以抓住课堂现象，以案例研究的形式，教育学生。

紧接着，副校长李俊玲指出年轻的教师是充满激情的，教育学生需要一个漫长的过程。各位老师要对学生有耐心，踏实干好工作，在教育岗位上发光发热。

最后，校长王齐杰作总结发言：第一，学校发展需要严谨、务实、高效、创新的和谐氛围，需要一支敢打硬仗、能打胜仗的队伍。各位老师们应该相互学习、加强沟通、共同进步。

第二，老师们不能局限于或满足于自身的学科教学，应该多参加一些活动：如技能大赛、编写校本课程等。此外，教师还应顺应学校项目建设的趋势，实现专业发展，一专多能。

第三，老师们要积极学习社会知识，结合学校实际，打造有特色的校园文化，办家长满意的学校。

第四，应该多开这样的座谈会，加强沟通，达成共识，共同进步。

本次座谈会使得各位教师明确了课程思政的建设思路，对以后课程思政建设的工作开展具有十分重要的意义。